– L’objectif premier est de délivrer aux stagiaires l’essentiel des connaissances théoriques et pratiques dans le domaine du développement cognitif et de sa mesure, des troubles des apprentissages et/ou de troubles plus spécifiques. Les séances de formation s’appuient essentiellement sur des présentations de type Powerpoint intégrant les savoirs théoriques requis et les éléments visuels nécessaires (documents audios, schémas, images, vidéos, photos). Chaque séance de formation s’articule autour d’un ou plusieurs cas cliniques qui sont mis en lien avec les principales connaissances théoriques.
– Pour les sessions de formation aux outils, un temps important est consacré à la présentation et manipulation de l’outil concerné. L’interprétation des résultats psychométriques est approfondie. Un corpus de compte-rendus écrits conçu pour la formation est présenté et remis aux participants. Une session optionnelle de supervision aux outils est proposée via une plate forme de classe virtuelle (Formation A Distance – F.A.D.) environ 8 semaines après chaque session (sur inscription, nombre de participants limité).
– L’ensemble des cours est transmis aux participants au terme de la formation, de nombreux documents annexes sont également distribués au cours de chaque formation.
– Enfin, une grille d’évaluation des connaissances peut être proposée pour permettre aux stagiaires d’optimiser leur mémorisation. Une fiche d’évaluation de la formation est adressée aux stagiaires, par courrier électronique, quelques jours après la formation.
Les troubles du développement
Troubles Dys, neuropsychologie de l’enfant et handicap : approche pluridisciplinaire
- 19, 20, 21 et 22 janvier 2016
- 12, 13, 14 et 15 avril 2016
- 6, 7, 8 et 9 septembre 2016
- 13, 14, 15 et 16 décembre 2016
Dyspraxies du développement et Troubles d’Acquisition de la Coordination : des outils et des aides
- 3, 4 et 5 février 2016
- 11, 12 et 13 mai 2016
- 21, 22 et 23 septembre 2016
- 7, 8 et 9 décembre 2016
Enfant agité, TDAH et troubles des fonctions exécutives
- 6, 7 et 8 janvier 2016
- 20, 21 et 22 avril 2016
- 28, 29 et 30 septembre 2016
- 6, 7 et 8 décembre 2016
Troubles du calcul et difficultés en mathématiques
- 6, 7 et 8 janvier 2016
- 5, 6 et 7 octobre 2016
Les troubles du langage oral : diagnostics et prises en charge
- 18,19 et 20 mai 2016
- 8, 9 et 10 novembre 2016
Apprentissage et Dysfonctionnement du langage écrit
- 10 et 11 mars 2016
Les enfants sourds et malentendants : diagnostics et prises en charge NOUVEAU
- 26 et 27 mai 2016
Autisme : savoirs et savoir-faire
- 1er, 2 et 3 juin 2016
- 12, 13 et 14 octobre 2016
Ateliers pratiques & thérapeutiques
Remédiations cognitives : des modèles à la pratique
- 27, 28 et 29 janvier 2016
- 6, 7 et 8 avril 2016
- 14, 15 et 16 septembre 2016
- 19, 20 et 21 décembre 2016
Remédiations logico-mathématiques : des premiers nombres aux fractions en passant par les problèmes NOUVEAU
- 22, 23 et 24 juin 2016
Orientation scolaire : du bilan à la réussite
- 29, 30 juin et 1er juillet 2016
Difficultés d’apprentissage chez l’enfant : outils et aides en orthopédagogie
- 17, 18 et 19 février 2016
- 21, 22 et 23 septembre 2016
Etudes de cas : ateliers pratiques interdisciplinaires autour de situations
réelles
- 10 et 11 mars 2016
Abord neuropsychologique des Dys et du projet thérapeutique
- 17 et 18 mars 2016
Les tests : méthodologie et pratique clinique
Approche clinique et théorique du WISC-IV (*)
- 13 et 14 janvier 2016 + EN OPTION
- 17 et 18 novembre 2016 + EN OPTION
WPPSI-IV : examen clinique du jeune
enfant (*)
- 16 et 17 juin 2016 + EN OPTION
Approche clinique et théorique du KABC-II (*)
- 19 et 20 mai 2016 + EN OPTION
- 1er et 2 décembre 2016 + EN OPTION
L’ UDN –II : Evaluation des difficultés et troubles d’apprentissage (*)
- 9 et 10 novembre 2016 + EN OPTION
Le TEA-Ch : du bilan attentionnel aux apprentissages scolaires NOUVEAU
- 17 et 18 mars 2015 + EN OPTION
La Figure Complexe de Rey
- 1er avril 2016 + EN OPTION
- 2 décembre 2016 + EN OPTION
Le bilan neuropsychologique de l’enfant : NEPSY-II et outils complémentaires (*)
- 10, 11 et 12 février 2016 + EN OPTION
- 8, 9 et 10 juin 2016 + EN OPTION
- 23, 24 et 25 nov. 2016 + EN OPTION
EDA : nouvelle BREV – évaluation des fonctions cognitives et des apprentissages
- 17 juin 2016 + EN OPTION
CLéA : approche développementale de l’évaluation des troubles du langage NOUVEAU
- 26 et 27 mai 2016 + EN OPTION
- 6 et 7 octobre 2016 + EN OPTION
Inscriptions / Renseignements : Aude Bioche : 06 63 61 85 22 / inscription@anae-formations.com
Adresse de correspondance A.N.A.E Formations : 10 rue des Glaieuls – 77300 FONTAINEBLEAU
Numéro d’agrément d’organisme de formation : 11 75 46705 75
(*) Formations en partenariat avec les ECPA. Réduction de 10% sur l’achat des outils concernés – sous réserve des conditions générales de vente des ECPA. Cette réduction est valable uniquement sur les tests et solutions de remédiation objets de la formation, sur présentation de l’attestation de présence à la formation dans le mois qui suit la formation, et est accessible uniquement aux professionnels habilités à utiliser les tests concernés. Hors nouveautés et non cumulable avec d’autres offres promotionnelles en cours. Les Editions du Centre de Psychologie Appliquée – 15 rue Henry Rol Tanguy – 93100 MONTREUIL Tél. : +33 (0)1 43 62 30 00 – Fax : +33 (0)1 43 62 30 05 – www.ecpa.fr