ANAE N° 147 Vol 29 – Tome II – année 2017 Octobre 2017
Troubles des apprentissages : De la science à la salle de classe Dossier coordonné par Katharina DEMET, maître de conférences, Université de Lorraine et Agnès PIQUARD-KIPFFER, médecin de coordination Centre de médecine physique et de réadaptation pour enfant (CMPRE) Quels que soient les environnements géographiques, linguistiques et les systèmes d’enseignement,…
Épilepsie et troubles d’apprentissages…. enfin !!!
Épilepsie et troubles d’apprentissages. Les nouveaux défis de l’épilepsie chez l’enfant et l’adolescent Dossier coordonné par le Pr Stéphane Auvin (CHU Robert-Debré - Université Paris Diderot) et le Dr Christine Bulteau (Rothschild Foundation Hospital - INSERM U1129, Épilepsies de l’enfant et plasticité cérébrale) L’épilepsie des enfants représente une constellation de…
A.N.A.E. Documentation de travail « Troubles Des Apprentissages »
Dyslexie, Dyscalculie, Dysphasie, Dyspraxie, TDA/H, Hauts Potentiels, Autisme, Asperger, Troubles du langage écrit et oral… En tant que spécialistes vous contribuez à l’acquisition de savoir-faire dont la coordination par l’enfant est indispensable au cours des apprentissages. ANAE est conçu pour vous, un outil de travail et de réflexion qui vous…
Les fonctions exécutives chez l’enfant : attention – mémoire – cognition – dyspraxie – troubles des apprentissages – remédiation
Les fonctions exécutives chez l’enfant. Dossier coordonné par le Pr Catherine Billard - ARTA Il est évident tant au plan théorique que clinique que les fonctions exécutives (FE) sont essentielles à la vie sociale et au fonctionnement cognitif. Diamond (2013) résumait les principaux aspects de leur rôle « Les FE…
Troubles Des Apprentissages
Constituez ou complétez votre documentation sur les troubles des apprentissages Consultez notre programme de formations ANAE accompagne depuis 28 ans les orthophonistes, logopèdes, psychomotriciens, ergothérapeutes, psychologues, neuropsychologues, kinésithérapeute, médecins scolaires et les enseignants… vous êtes tous concernés. Dyslexie, Dyscalculie, Dysphasie, Dyspraxie, TDA/H, Hauts Potentiels, Autisme, Asperger, Troubles du langage écrit…
Le WISC-V arrive dans les parcours d’évaluation
Le WISC-V : nouvelle échelle de Wechsler pour enfants et adolescents - Formation courte - 1 jour 13 janv. 2017 20 juin 2017 5 oct. 2017 Pour les psychologues : comprendre les raisons des changements entre le WISC-IV et le WISC-V, maîtriser les nouveaux subtests et indices, savoir interpréter les données…
J’ai confiance en mon intelligence relationnelle
J'ai confiance en mon intelligence relationnelle pour développer mon potentiel de communication Nous avons tous appris à développer notre intelligence. Notamment grâce à l'école, aux leçons, aux exercices, aux qui nous ont permis peu à peu de structurer nos connaissances et de développer notre esprit d'analyse. Mais qu'en est-il de…
Conseils des pédiatres pour aborder avec les enfants les actes terroristes
Les enfants perçoivent tout de ce que disent les parents même si ça ne leur est pas adressé, ils perçoivent encore plus l'émotion des parents et des adultes. Il faut prendre en compte qu'ils vont recevoir des informations ailleurs qu'à la maison : à l'école de leurs enseignants, de leurs…
Troubles du langage et apprentissages A.N.A.E. N° 135 Volume 27, Tome II, année 2015 Septembre 2015
Troubles du langage et apprentissages Dossier coordonné par le Pr J. Grégoire (Université de Louvain) et T. Martinez-Perez (Université de Liège), ASELF Acheter le N° 135 S’abonner pour 2015 Dossier Jacques Grégoire traitera de l’évaluation intellectuelle dans l’examen des troubles du langage. Les critères diagnostiques des troubles du langage oral…
A.N.A.E catalogue des formations 2016 Paris
- La méthode de formation permet d’accueillir et de travailler avec différentes disciplines et publics variés : personnel soignant hospitalier (centres de référence TA), personnels de l’Education nationale (IUFM et psychologues scolaires), étudiants de second cycle (Université), professionnels dans le cadre de formations continues publiques ou privées. La supervision scientifique…
