ANAE N° 169 – Le WISC-V dans la pratique clinique – Le geste graphique – Les Neuropsychologues
ANAE N° 169 – Le WISC-V dans la pratique clinique. L’échelle de Wechsler pour les enfants - 5e édition Dossier coordonné par le Pr égoire Université de Louvain - UCL Le présent numéro d’ANAE a pour objectif de fournir une sélection d’informations qui devraient aider les praticiens à mieux comprendre…
Les enfants porteurs de troubles DYS pourront-ils bien bénéficier du forfait de dépistage précoce en 2019 ?
Fédération Française des Dys (dyslexie, dysphasie, ) Les enfants porteurs de troubles DYS pourront-ils bien bénéficier du forfait de dépistage précoce en 2019 ? Mardi 20 novembre 2018Les troubles spécifiques du langage et des apprentissages (TSLA), communément appelés « troubles DYS », sont des troubles du neurodéveloppement. Les troubles DYS concernent 4 à…
Salon SIN Atypique
Laura Jarry est la coorganisatrice du salon SIN Atypique (salon d'insertion des neuro-atypiques) qui se déroulera le samedi 28 avril 2018 sur Montpellier ou Lunel. Ce salon grand public est à l'attention des personnes atypiques, DYS, TDAH, HPI, autiste-aspergers. Le but de ce salon unique en France, sera de regrouper…
Méthylphénidate : données d’utilisation et de sécurité d’emploi en France
L’Agence nationale de sécurité du médicament et des produits de santé (ANSM) publie un nouvel état des lieux sur les données d’utilisation en France et la sécurité d’emploi du méthylphénidate (Ritaline, Ritaline LP, Concerta LP, Quasym LP, Medikinet). Il fait suite à un premier rapport publié en juillet 2013. Le…
Enfant à Haut Potentiel Intellectuel : Nouvelle approche de la précocité
Objectifs de la formation : - Maîtriser l’histoire des surdoués, de la précocité et du haut potentiel depuis Terman jusqu’à nos jours en France vs à l’international - Savoir identifier les neuromythes, stéréotypes et idées reçues sur la question - Disposer d’une sémantique et d’une problématique commune - Comprendre les…
Rétinoïdes, facteurs VIII, paracétamol : retour d’information sur le PRAC de janvier 2017
Lors de sa réunion mensuelle, qui s’est tenue du 09 au 12 janvier à Londres, le Comité pour l’Evaluation des Risques en matière de Pharmacovigilance (PRAC) de l’Agence européenne des médicaments (EMA) a poursuivi la procédure d’arbitrage concernant les rétinoïdes (article 31) ainsi que la procédure d’arbitrage concernant les facteurs…
Collaboration école-famille troubles du développement et des apprentissages
Construire la collaboration école-famille dans le contexte des troubles du développement et des apprentissages Dossier coordonné par Céline Clément (Professeure en psychologie et sciences de l’éducation à l’École Supérieure du Professorat et de l’Éducation de l’Université de Strasbourg, membre du Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de l’Éducation et de la Communication…
Troubles Des Apprentissages
Constituez ou complétez votre documentation sur les troubles des apprentissages Consultez notre programme de formations ANAE accompagne depuis 28 ans les orthophonistes, logopèdes, psychomotriciens, ergothérapeutes, psychologues, neuropsychologues, kinésithérapeute, médecins scolaires et les enseignants… vous êtes tous concernés. Dyslexie, Dyscalculie, Dysphasie, Dyspraxie, TDA/H, Hauts Potentiels, Autisme, Asperger, Troubles du langage écrit…
TDA/H qu’en est-il en 2016 ?
Le Trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H). Dossier coordonné par Francine Lussier, fondatrice du C.é. (Centre d’évaluation neuropsychologique et d’orientation pédagogique, Québec) Les enfants qui bougent trop (Desjardins, 2001), ces enfants lunatiques, il en existe depuis toujours. peut-être encore davantage aujourd’hui, portés par le siècle de la…
Autisme et TDA/H : Deux nouveaux livres chez Dunod
Autisme, comprendre et agir. Par Bernadette Rogé Cet ouvrage se tourne résolument vers l’actualité de l’autisme : il en décrit les ouvertures constructives et montre comment s’associer aux parents pour comprendre l’autisme et en alléger les conséquences au quotidien. Aider la personne atteinte d’autisme, c’est répondre à ses besoins selon trois axes principaux…
