TROUBLES AUTISTIQUES ET SYNDROME d

Autisme de l’enfant : Rester en alerte pour dépister au plus tôt

Une inquiétude des parents concernant le développement de leur enfant, notamment en termes de communication sociale et de langage, ou une régression des habiletés langagières ou relationnelles sont les principaux signes d’alertes qui font suspecter un trouble du spectre de l’autisme (TSA). La HAS a publié des recommandations sur ce…
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LIVRES à lire absolument

Les surdoués et les autres

Les surdoués et les autres, penser l'écart. De Carlos Tinoco, Sandrine Gianola et Philippe Blasco. Un ouvrage passionnant dans lequel l’intelligence est replacée dans une perspective anthropologique, celle d’un être humain dont la conscience du temps et de la mort conditionne toute la cognition. Non seulement l’énigme des «surdoués »…
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PSYCHOLOGIE

La scolarité de l’enfant dyspraxique

Vol 29 – Tome VI – année 2017.  Dossier coordonné par Caroline Huron (Unité de Neuroimagerie Cognitive, CEA, Inserm, Université Paris-Sud, Université Paris-Saclay, Centre Neurospin) Malgré une prévalence aussi élevée que celle de la dyslexie, la dyspraxie reste assez mal connue en France. Appelée trouble développemental de la coordination dans…
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INTERVIEWS AUDIOS

Salon SIN Atypique

Laura Jarry est la coorganisatrice du salon SIN Atypique (salon d'insertion des neuro-atypiques) qui se déroulera le samedi 28 avril 2018 sur Montpellier ou Lunel. Ce salon grand public est à l'attention des personnes atypiques, DYS, TDAH, HPI, autiste-aspergers. Le but de ce salon unique en France, sera de regrouper…
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EDUCATION

Non, ouvrir une école hors contrat n’est pas plus facile que d’ouvrir un kebab !

Hier, dans le cadre de l'Emission politique sur France 2, le Ministre de l'Education nationale - cf vidéo - a donné crédit à son interlocutrice qui prétendait qu' « il est plus facile d'ouvrir une école qu'un kebab ou un lavomatique ». La Fondation pour l'école, fondation reconnue d'utilité publique…
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EDUCATION

Psychologie cognitive des apprentissages scolaires

Apprendre à lire, écrire, compter : découvrez le nouvel ouvrage « Psychologie cognitive des apprentissages scolaires » Comment les enfants parviennent à déchiffrer des mots isolés puis à lire, comprendre et écrire des phrases et des textes de plus en plus élaborés ? Comment les enfants font des calculs simples et complexes et quelles…
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